Heldagskole, l\u00e6rernes arbejdsvilk\u00e5r, skolelederens bef\u00f8jelser og s\u00e5 videre. Sj\u00e6ldent har skolen v\u00e6ret s\u00e5 meget til debat som i \u00f8jeblikket, hvor der er varslet en lockout fra 1. april for b\u00e5de folke-, privat- og friskoler.<\/p>\n
Og det ER vigtigt at skabe de rigtige rammer og arbejdsbetingelser for b\u00e5de l\u00e6rere, skoleledere og elever. For den viden, som vi giver vores b\u00f8rn, er den viden, som vi allesammen skal leve af her i Danmark.<\/p>\n
Det samme g\u00e6lder indstillingen til at l\u00e6re noget. For\u00a0at l\u00e6re noget er ikke kun et sp\u00f8rgsm\u00e5l om timetal og forberelsestid og skolelederens ansvar.<\/p>\n
Det er ogs\u00e5 – og m\u00e5ske is\u00e6r – en personlig sag, en pligt simpelthen for den enkelte, at dygtigg\u00f8re sig. Et aspekt som ofte glemmes, n\u00e5r der tales uddannelse og skole.<\/p>\n
I\u00a0den sammenh\u00e6ng kan jeg ikke lade v\u00e6re med at t\u00e6nke p\u00e5 virkelighedens Laura Ingalls Wilder. Pigen fra “Det lille hus p\u00e5 pr\u00e6rien”, som de fleste nok kender fra tv-serien, der dog var en s\u00f8d-suppe-version og meget langt fra virkelighedens verden, som til geng\u00e6ld er beskrevet i ni fantastiske b\u00f8ger, hvor man f\u00f8lger Laura fra hun er omkring\u00a0fem \u00e5r til hun er f\u00f8rst i 20\u00b4erne.<\/p>\n
Da virkelighedens Laura er omkring 16 \u00e5r gammel, har hun sit f\u00f8rste job som l\u00e6rerinde p\u00e5 en skole s\u00e5 langt fra hjemmet, at hun m\u00e5 bo seks uger hos en familie, hvor konen hader b\u00e5de det h\u00e5rde nybyggerliv og Laura, som kun f\u00e5r lov til at bo der, fordi der var helt optaget alle andre steder.<\/p>\n
S\u00e5 der midt i snestormene og kulden, b\u00e5de ude og inde, m\u00e5 Laura hensl\u00e6be seks h\u00e5rde uger, hvor hun underviser om dagen og f\u00e5r tiden til at g\u00e5 om aftenen med at l\u00e6se i sine egne skoleb\u00f8ger, s\u00e5 hun stadig kan f\u00f8lge med i skolen, n\u00e5r hun kommer hjem igen. Jobbet er nemlig blot midlertidigt, og hun skal tilbage til for\u00e6ldrene, s\u00f8strene og hendes egen skole, hvor hun er elev, n\u00e5r de seks uger er g\u00e5et.<\/p>\n
S\u00e5\u00a0det er, mens\u00a0Laura sidder d\u00e9r langt ude p\u00e5 pr\u00e6rien og f\u00f8ler sig helt alene og uden venner, at hun alligevel aften efter aften l\u00e6ser i sine b\u00f8ger, mens hun minder sig selv om at der er ingenting eller ingen, der kan forhindre mig i at l\u00e6re noget<\/em><\/p>\n D\u00e9t er en god pointe: At\u00a0INGEN eller INTET kan forhindre \u00e9n i at l\u00e6re noget.<\/p>\n En pointe, som de b\u00f8rn og unge, der m\u00e5ske rammes af lockout\u00b4en, med fordel kunne tage til sig. For nok kan det v\u00e6re, at deres skole bliver lukket, at deres l\u00e6rere bliver lockoutede – men intet eller ingen kan forhindre dem i at l\u00e6re noget, i at l\u00e6se i deres b\u00f8ger og lave deres opgaver.<\/p>\n Skrevet af: Dorte J. Thorsen, indehaver af og redakt\u00f8r p\u00e5 Danmarksbloggen.dk\u00a0<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Heldagskole, l\u00e6rernes arbejdsvilk\u00e5r, skolelederens bef\u00f8jelser og s\u00e5 videre. Sj\u00e6ldent har skolen v\u00e6ret s\u00e5 meget til debat som i \u00f8jeblikket, hvor der er varslet en lockout fra 1. april for b\u00e5de folke-, privat- og friskoler. Og det ER vigtigt at skabe … L\u00e6s resten